Araştırma Görevlisi BURAK CESUR
Araştırma Görevlisi
BURAK CESUR
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
TEMEL EĞİTİM BİLİMLERİ
Eğitim Bilimleri Temel AlanıTemel EğitimSınıf Eğitimi
YÖK Akademik
ORCID
- burakcesur@gantep.edu.tr
- (0342) 360 34 77 - 3477
Eğitim Bilgileri
-
Yüksek Lisans
2020 - 2022HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
SINIF EĞİTİMİ (YL) (TEZLİ)
- TÜRKİYE
-
Lisans
2011 - 2015ANKARA ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
SINIF ÖĞRETMENLİĞİ PR.- TÜRKİYE
-
Doktora
2023 -HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
SINIF EĞİTİMİ (DR)
- TÜRKİYE
Akademik Bilgileri
2020
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ SINIF EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
2019 - 2020
EĞİTİM FAKÜLTESİ
TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ SINIF EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Kitap ve Kitap Bölümleri
3 ADET1 |
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Türkçe Öğretimi-I
Bölüm Adı: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı'nın Önceki Programlarla Karşılaştırılması |
|---|---|
2 |
Okul Dışı Öğrenme Ortamlarında Yaratıcı Drama: İlkokul Uygulamaları
Bölüm Adı: Spor Merkezlerinde Yaratıcı Drama |
3 |
Okul Dışı Öğrenme Ortamları: İlkokul Uygulamaları
Bölüm Adı: Spor Merkezleri |
Makaleler
10 ADET1 |
THE EFFECT OF A DRAMA-BASED READING SUPPORT PROGRAM ON THE READING COMPREHENSION, MOTIVATION, AND ATTITUDES OF STUDENTS WITH READING DIFFICULTIES
CESUR BURAK,ÖZEN ZEKİ
|
|---|---|
2 |
Self-Efficacy Perceptions of Elementary Mathematics Teacher Candidates Regarding Differentiated Instruction
KONUKOĞLU LEMAN,CESUR BURAK
|
3 |
Sınıf Öğretmeni Adayları Yaratıcı Dramayı Nasıl Algılıyor? Algıları Neyi Yansıtıyor?: Metafor Analizi
CESUR BURAK,KUŞDEMİR KAYIRAN BİLGE
|
4 |
The Opinions of Academics on the Usage of Artificial Intelligence Tools in Primary Schools
ÖLÇER SENA,CESUR BURAK,KURŞUN ŞEN ZEHRA,ÇETİNKALE ELÇİN,GÖK BİLGE
|
5 |
Olağandışı Durumlarda Sınıf Öğretmeni Adaylarının Epistemolojik İnançlarındaki Değişimin İncelenmesi
KALENDER BARIŞ,CESUR BURAK,SAKA YAVUZ
|
6 |
İlkokul Öğrencilerinin Okuma Becerilerini Geliştirmeye Yönelik Sınıf Öğretmenlerinin Sahip Olması Gereken Yeterlikler: Bir Delphi Çalışması
CESUR BURAK, ŞAHİN ALİ EKBER
|
7 |
Toplumsal Duyarlılık Projeleri Çocuk Haklarının Hayata Geçirilmesi ve Mesleki Gelişim için Bir Araç Olabilir Mi?
KALENDER BARIŞ, CESUR BURAK, ÖZTÜRK AYŞE
|
8 |
A CASE STUDY ON SPECIALIZATION MODELS IN PRIMARY SCHOOL TEACHING
CESUR BURAK, DEMİRHAN İŞCAN CANAY
|
9 |
Teacher Learning and Professional Development During the COVID-19 Pandemic: A Descriptive Study
KALMAN MAHMUT, KALENDER BARIŞ, CESUR BURAK
|
10 |
İlkokullarda Yetiştirme Programı (İYEP) Hakkında Öğretmen Görüşlerinin Belirlenmesi
CESUR BURAK,YETKİNER ALPER
|
Bildiriler
16 ADET1 |
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Farklılaştırılmış Öğretime Yönelik Bakış Açıları: Bir Vinyet Araştırması
CESUR BURAK,DEDEOĞLU HAKAN
|
|---|---|
2 |
Yaratıcı Dramaya Yönelik Planlama, Uygulama ve Değerlendirme Öz Yeterlik Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
CESUR BURAK,KUŞDEMİR KAYIRAN BİLGE
|
3 |
An Investigation of Teachers’ Tendencies Towards Assessment Practices in Education
YILDIRIM İBRAHİM,CESUR BURAK,KALENDER BARIŞ,İkidişli Pınar,ÇETİN BAYRAM
|
4 |
İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metin Altı Soruların Barrett Taksonomisine Göre İncelenmesi
CESUR BURAK, YETKİNER ALPER
|
5 |
Yaratıcı Drama Lideri Olabilmek: Bir Delphi Çalışması
CESUR BURAK, KUŞDEMİR KAYIRAN BİLGE
|
6 |
İlkokul Öğrencilerinin Okuma Becerilerinin Geliştirilmesinde Sınıf Öğretmenlerinin Yeterlikleri: Bir Delphi Çalışması
CESUR BURAK, ŞAHİN ALİ EKBER
|
7 |
Toplumsal Duyarlılık Projeleri Çocuk Haklarının Hayata Geçirilmesi ve Mesleki Gelişim İçin Bir Araç Olabilir mi?/Can Social Responsibility Projects Be a Tool for the Realization of Children's Rights and Professional Development?
KALENDER BARIŞ, ÖZTÜRK AYŞE, CESUR BURAK
|
8 |
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YARATICI DRAMAYA YÖNELİK ALGILARI: METAFOR ANALİZİ
CESUR BURAK, KUŞDEMİR KAYIRAN BİLGE
|
9 |
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Dramaya Yönelik Algıları: Metafor Analizi
CESUR BURAK, KUŞDEMİR KAYIRAN BİLGE
|
10 |
Yaratıcı Drama Yönteminin Okuma Güçlüğü Yaşayan Öğrencilerin Okuduğunu Anlama, Okuma Motivasyonu ve Okuma Tutumlarına Etkisi
CESUR BURAK, ÖZEN ZEKİ
|
11 |
What Do Curriculum Developers Do in Private Schools? (The Case of Turkey)
CESUR BURAK, KELEŞOĞLU SERKAN
|
12 |
Covid-19 Salgını Sürecinde Öğretmenlik Uygulaması Dersi Kapsamında Sınıf Öğretmeni Adaylarının Epistemolojik İnançlarının İncelenmesi
KALENDER BARIŞ, CESUR BURAK, SAKA YAVUZ
|
13 |
Sınıf Öğretmenliğinde Uzmanlaşma Modellerine İlişkin Bir Durum Çalışması
CESUR BURAK, DEMİRHAN İŞCAN CANAY
|
14 |
The Hidden Curriculum: In the Case of 1st, 2nd, 3rd Grade Social Studies Course Taught During Covid-19 Pandemic
TEMİZ NİDA, ERDEM YASEMİN, CESUR BURAK
|
15 |
Öğretmen Eğitimi Programlarının Akreditasyon Süreci: Öğretim Elemanlarının Görüşleri ve Deneyimleri
CESUR BURAK, YETKİNER ALPER
|
16 |
İlkokullarda Yetiştirme Programı (İYEP) Hakkında Öğretmen Görüşlerinin Belirlenmesi
CESUR BURAK,YETKİNER ALPER
|
Editörlükler
1 ADET1 |
Okul Dışı Öğrenme Ortamlarında Yaratıcı Drama: İlkokul Uygulamaları
Yazar Adı: KUŞDEMİR KAYIRAN BİLGE,METİNNAM İHSAN,CESUR BURAK
, Yayın Yeri: Pegem Akademi
|
|---|
Projeler
3 ADET1 |
(1001): (122K479) Oyunlaştırma Temelli Biçimlendirici Değerlendirme Tasarımı Geliştirilmesi
Oyunlaştırma stratejileri ile güçlendirilmiş biçimlendirici değerlendirme programının etkililiğinin ilköğretim (ortaokul) ve yükseköğretim bağlamlarında sınanmasını ve çıktıların değerlendirilmesini hedefleyen uzun vadeli proje.
|
|---|---|
2 |
(2237-A): Öğretim Sürecinde Oyunlaştırma Yaklaşımıyla Biçimlendirici Değerlendirmenin Kullanımı
|
3 |
Deprem Bölgesindeki İlkokul Öğrencilerinin Yaratıcı Drama Yöntemi ile Okuma Becerilerinin Desteklenmesi
|
Araştırmalar
1 ADET| 1 | Yaratıcı Drama Liderliği/Eğitmenliği
Yaratıcı Drama Liderliği/Eğitmenliği Sertifika Programı
|
|---|
Üniversite Dışı Deneyim
1 ADET1 |
Nesibe Aydın Eğitim Kurumları
Sınıf Öğretmeni
|
|---|
